《班主任》以湖北省武汉市汉阳 区钟家村小学特级教师桂贤娣为人物 原型,以桂老师在教学中独创并广受 教育界称道的“情感育人法”、“因生给 爱教育法”为主题脉络,讲述江汉小学 二年级班主任用情伴随孩子们的成 长、用爱照亮孩子们心灵的故事。
虽然知道应该不会有,但是担心担心担心
然后想想节奏也有相通之处
7/10。至少是主旋律的一种全新尝试,虽有不少问题,但依旧可圈可点。水墨画般的镜头语言是优势,仿佛在致敬《伊万的童年》《雁南飞》之外还多了一些中国独特的东西;但斯坦尼康太过顺滑让电影感有些消减,个别演员表演不自然与配音方面的不和谐反而让人有点正在看CCTV6的错觉。可惜了俘虏这条线,小男孩没死在黄金分割点上,俘虏的内心世界也没有深挖。
这是一部学术上突破勇于尝试的电影
表达是完整的,虽然没有类型化的坚实物理动作,也不是说碰瓷,的确处处是自由间接引语。这个调色也不是水墨,这个二元根本就不是黑和白
完全不合格的表达。钱可以少,技术可以不先进,但我至少得知道你说什么。《自己去看》节奏也很慢,战争场面也不合格,但人家想说的特别牛逼,母题也好。如果没有好的摄影,分会更低。
我没有审美 我不配。。。另附我的朋友对本片锐评:拿摩二等🏅️
我没有审美 我不配。。。另附我的朋友对本片锐评:拿摩二等🏅️
突破了主旋律电影的固有审美,给敢于“吃螃蟹”创作精神点赞。
不伦不类 东施效颦;《八佰》、《集结号》甚至《我不是王毛》的尾灯都追不上;不要尬吹什么“诗电影新高峰”了,丢不丢人啊?
本来觉得实验电影值得鼓励,但映后交流会主创的言语,让我觉得,呃,只是一群人的自我满足吧
还不错,纪实向,能看到军队纪律和军中兄弟情的推力。
仁义满天飞:
如果单个单个镜头来划一下的话,有部分拍得还是不错的,但是不错的地方都集中在画面美术上,哪剩下那些镜头基本毫无亮点,剪辑故事稀烂
这种时候,能去电影院就尽量去……还有就是,男主太像我同学了
看到有人在认真拍电影,还是感动,不太愿意苛责。
“诗电影”需要有意象,有意境,但意象要使用得当,也并非模糊不清就是意境。
突破了主旋律电影的固有审美,给敢于“吃螃蟹”创作精神点赞。
有些镜头很美,但总感觉有些欠缺,不值五颗星,喜欢结尾。
影像很美,调度有出彩的地方。故事很单薄。影像的诗意≠诗电影。
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