末班车后同类型 高清

评论:

• 翁松雪 8小时前 :

  脸谱又低幼，而且我真不明白美国人为啥觉得“性需求”就这么重要，13岁的孩子追星多是单纯喜欢美好的事物，根本不是因为性幻想好吧。

• 欧依白 6小时前 :

  “我们选择了爱朋友的自由，于是朋友选择了自由地爱我们。” 想起了初中时的朋友们，现在虽然已经不联系了，但当年他们真的给到我很多关心和支持，比我父母给的要多得多。迪士尼真是没有心，这么好的动画没有上院线，心疼亚裔在美国话语权底下。所以动画背景设置在多伦多很合理，枫叶国的文化多元做得相对好。结尾时美美和妈妈的对话高度概括了亚裔小孩在分离-个体化过程中的复杂心理：我终于找到了自己，可同时我又害怕因此失去你。所以做父母的如果不能放开手，最终孩子只能在自我和亲情之间二选一，无论哪条路都太残忍了。

• 美林 8小时前 :

  确实得指望女导演和女编剧。卡司里有吴珊卓。而且卡司很对应人物。四个女孩太好玩了，哈哈。谁不喜欢毛茸茸呢，朋友星星眼和大力那里哈哈哈。女孩穿裙子穿长裤好评，公交车前门侧面好评（想起很久以前听过的公交前门后方盲区上下学时段拥挤事故的新闻），毛的质感，尤其母女两人鼻子那里。配乐竟然也不错，片尾歌一下子就忆起以前听后街和西城的感觉了。女孩学霸，东亚家庭文化，母女，和自己和解，女性主义和女性力量，她的红熊猫（一定要留下自己的红熊猫，对女孩来讲很重要）。除了女性主角都是直的这点（哈哈，太直了，男美人鱼那里，噗）笑点也很可爱，红熊猫周边也很适合出。配乐竟然也很不错。很喜欢背景，场景，片尾的调色。这部的故事内容其实很适合走院线的，流媒体确实有些可惜了。有时怪物不是怪物，是力量，对女性尤其如此

• 满依然 4小时前 :

  有点幼儿版喜福会的感觉…小熊猫真的太太太萌了

• 高怜珊 0小时前 :

  妈妈在成为“妈妈”之前也是小女孩。妈妈在成为“妈妈”之后就要克制自己了。

• 琛锋 2小时前 :

  太纯净了，太通透了，太形而上了，每一个词都在谈论肉身，可每一个词却都指向灵魂。进退失据和义无反顾，悔恨与慰藉，衰败与新生。赎尽对他人和对自己的歉意，然后抵达巅峰。

• 项文敏 0小时前 :

  旁观者清的外国人是看的更透彻一点

• 林晴画 9小时前 :

  可可爱爱。尤其是给东亚的小朋友们讲:尊重父母重要，更重要的是尊重自己，做自己。

• 柔丽 2小时前 :

  关于自我和解与不接受原生家庭的荼毒的部分还可以 但是所有关于中式家庭中的教育理念意识形态都让人不爽 约等于黑人笑话一般吧 女性定位到作为代代相传的加害人的身份也让人非常不爽 男性在家庭教育中的缺位与莫名变为慈善的代表是怎么回事？仪式封印魔神的部分也非常中式恐怖片 试问哪个少女看到大红灯笼满屏红光、堪比驱鬼的咒语、画阵封印这些还能觉得青春期的懵懂、情感身体不适会勇敢迎接成长？？？

• 毓紫萱 4小时前 :

  好棒的立意！与妈妈的和解，与自己的和解！长成自己的样子，做不完美的自己。

• 昭雪 5小时前 :

  别人都把我们的文化看透彻了，一些老古董还在装糊涂。

• 静锦 8小时前 :

  低于预期。但红熊猫实在是太可爱了！华裔家庭题材与女性觉醒与成长的内核，因为导演的声音过于强大反而显得浅显，无法触动内心。

• 纵涵意 2小时前 :

  满屏的中国风好评，本片既有对教育的反思，又有对自己情绪的掌控，成长不是压抑自己的内心，而是坦然并认可自己的不足，接受自己的不完美。

• 晏秀妮 5小时前 :

  很不错的家庭成长小剧场，将情绪的变化具体化，具象化，借由红色熊猫表现出来。但就是这样的一部电影，我们居然不能引进，实在很可惜的，如果以后能引进，我一定要带我的妹妹去看看，她正值青春期，也是一个“孝顺”的优秀的女孩，但是我想她也一定有很多自己的烦恼。或许她看完，也会莞尔一笑。获得短暂的欢愉吧！

• 鹤珠 7小时前 :

  这也太好了，太可爱了没人会不喜欢红熊猫。非常中式的命题，太适合和家人一起看……（有没有用就另说了）（宇宙的终极：I’m proud of you）

• 臧修美 1小时前 :

  红猫熊实在是太萌了，不过人物脸谱化太严重，人物动机经不起细究，其实在探寻母女关系的时候，子女独立的时候，父亲的缺位反而才是最严重的问题吧……

• 柔莲 3小时前 :

  很可爱 毛茸茸的女孩子

• 欢俊 9小时前 :

  太可爱了吧！！！一家子红色panda！！妈妈居然是吴珊卓配的！美美简直是本追星女孩本我！！爱了爱了

• 枫桂 7小时前 :

  很可爱 毛茸茸的女孩子

• 鸿泽 4小时前 :

  3.5星。谁能不爱男团啊（重点误。同事聊起这部电影，吐槽美美像极了职场上的某种奋斗批，从违抗母亲立定的优秀标准开始，她就远离这种塑形道路了吧。那种没有审美没有个性，只知道一味的迎合领导标准，在各项指标中力求第一的应试教育式奋斗批。