被分配到实验小学当老师的韩苗苗(李羚 饰)向陈校长(江颜辉 饰)报到,校长让她先到三(2)班听课。该班原来的老师方玉(朱玉蓉 饰)被淘气的学生气跑,听课的苗苗被迫登上讲台,但孩子们的恶作剧并未收敛,她极力克制内心情绪,耐心地对孩子们说:从今天起我是你们的老师,不过我还想成为你们的朋友。她的言传身教很快使班风得到良好转变,但许培培(关强 饰)的父母帮孩子做家庭作业;包司令(张钟英 饰)的孙子包瑞(马忱 饰)有很强的政治优越感,不好好学习。几经劝诫无果,一度使苗苗产生调离念头。但三(2)班孩子们真诚的挽留,最终打动了苗苗......
本片获得文化部1980年优秀影片奖。同年获印度第二届国际儿童电影节最佳儿童影片奖。 1981年获第一届中国电影金鸡奖特别奖。
小时候看的动画片剪辑出来的呀!内容都差不多,但是题材很好,很有教育意义,而且添加了一些新的内容,应该还是原来的动画导演拍的,最后我爱图图,哈哈哈,中国的少儿动漫如果都像图图一样好,那么站在世界巅峰也不远了。
一星给剧情
[cp]#猫眼云包场#
真的狠狠地无语了,我真的很爱大耳朵图图了,所以拉着我们班团支书一块去看了,结果就这?给牛爷爷送温暖那段我记得没错的话应该在之前的动画片里面有一模一样的情节吧,这算什么?割韭菜都不带这么割的吧
讲述大耳朵图图从顽皮捣蛋人见人愁到乖巧懂事为他人着想的转变。曾经以恶作剧为乐,趁其他小朋友午睡的时候偷偷在他们脸上画画、在家乱扔玩具把妈妈绊倒……恶作剧让小朋友们和图图的爸妈都非常生气,却又不知如何是好。而牛爷爷牛魔王的出现却让图图妈发掘进行改变,在牛爷爷的影响下一开始弄巧成拙到最后霸王龙小分队都以让人开心快乐的恶作剧为目的,去关爱空巢老人给老爷爷老奶奶们送去关爱带来欢声笑语,霸王龙小分队的成员们逐渐成长为真正懂事的快乐小孩。
如果单纯,从一张图片上就是把我给打动了。
怎么和电视版的剧情一模一样!😡😡😡😡😡😡😡😡
你们欠大耳朵图图一张电影票。
原本看预告以为霸王龙在行动会是魔幻特效风的剧情,还好是温暖向的故事,一次是牛爷爷一边搭房屋积木一边回忆牛奶奶,还有一次是关爱老人活动,我被标语“关爱今天的老人就是关爱明天的自己”整破防了。好有意义的主题。
一分致敬我的童年一分给图图。
好看是好看,但是是老的剧情重新剪辑成的电影,有点水。
很喜欢大耳朵图图,希望这一系列的国产动画能继续更新嘿嘿嘿
也用了一些疾病-建筑-身体-社会-病变的隐喻
小标题式的结构,摄影善于捕捉宏观的社会进程以及聚焦部分微观的家庭生活和人物状态,金边的GDP和基建总体上还是跟国内五线的县级市差不多,甚至不如,消费水平和收入完全是两极化发展,更是一个电信诈骗大国,底层国民看世界的眼光仍然处于时代末流,偶尔有一两部电影可以有机会多了解一下这个地方的真实的城乡环境。
讲述大耳朵图图从顽皮捣蛋人见人愁到乖巧懂事为他人着想的转变。曾经以恶作剧为乐,趁其他小朋友午睡的时候偷偷在他们脸上画画、在家乱扔玩具把妈妈绊倒……恶作剧让小朋友们和图图的爸妈都非常生气,却又不知如何是好。而牛爷爷牛魔王的出现却让图图妈发掘进行改变,在牛爷爷的影响下一开始弄巧成拙到最后霸王龙小分队都以让人开心快乐的恶作剧为目的,去关爱空巢老人给老爷爷老奶奶们送去关爱带来欢声笑语,霸王龙小分队的成员们逐渐成长为真正懂事的快乐小孩。
不过霸王龙小分队的主题曲真的很奇怪
平遥影展开幕片。难得观看到柬埔寨电影,也是一部青年导演的处女作,作者本人的童年往事构成了电影文本的创作基点。自我挖掘的自传式书写——这大概业已成为一种自特吕弗以降的“作者论”的主流叙事,面向亲身经历的回溯视点也意图向观众传递一种“敞开心扉”的真诚。不过,本片的风格基调似乎太过模棱两可,尤其表现为纠结于纪实与诗意,在现实主义与超现实主义之间凌乱徘徊,二者的转换往往显得唐突甚至没有必要(譬如,出现了一段对“荒废的白色大厦”的梦境叙事,其表述方式显得“类型电影化”,甚至接近某些惊悚片的视听手法,从而破坏了整体韵律)。不过,也有不少桥段组织得相当巧妙,譬如片尾母亲和孩子的对话,一组正反镜头将两个人物各自发生的不同动作交错剪接在一起,时间的运动及其流逝就这样在画框之外得到了十分微妙的隐喻及其表征。
我还以为是什么穿越到霸王龙的幻想世界去的那种情节,结果...大无语!!我滴个天,不想认认真真的做好动画片的电影就别做了!!
前面差不多都是以前的剧情拼接的,后面的内容常见。但是因为是少儿的,我的要求自然也没有那么高,制作方面还是可以。从一开始就喜欢看图图,到现在也是。还是希望能多出剧集的😘😘😘😘😘
要不是因为看电影的人很多
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