《阅读的力量》是《超级语文课》的7位老师在“世界读书日”送给青少年的礼物。七位老师们结合个人经历、情感体验,每人为广大青少年推荐1本在成长过程中对自己影响深远的书籍,并以个人故事强化演讲的感染力,结合书籍的内容激发青少年们的阅读兴趣。
在实验室日复一日寻找干细胞,就如徐福带领三千童男童女寻仙丹,没有什么长生不老,没有什么是永恒的,美人迟暮,日薄桑榆,我们只能在时间的推动下被动地走向死亡。
没懂…节奏线乱了。阿甘和本杰明的合体,但是合坏了,有点故作神秘,可以科幻,但不能拍到让人看不懂啊。即便是作者电影,也得让观众品个味儿出来。
能看下去的话还是很有感觉的,看似来回跳转切换,其实这就是生活。当然演员们表现都很好,不过这个导演拍的乱七八糟。
原本可以成为一个很好的爱情电影。结果不知道这片子想干嘛,很分裂。去非洲更是莫名其妙…
能看下去的话还是很有感觉的,看似来回跳转切换,其实这就是生活。当然演员们表现都很好,不过这个导演拍的乱七八糟。
割裂严重,用爱情故事包装的干细胞抗衰老广告。
故事:7 情感:7 结构:6 节奏:5
他说好像做了一场梦,梦里所有的爱人都没老,没有死。可是苏最终还是把他给忘了,被遗忘的人,要面对比死去更难承受的孤独的活。片子的色调整个一阴郁风,有点太治郁了,悲伤过后天还是黑的。
王朔也恰饭?这也太扯了,照猫画虎本杰明巴顿奇事?
男主爱不爱女主,有多爱我倒是没看出来
一般。布置了过多莫名其妙的情节和故意煽情的演绎。为什么要加入男主妈妈被冰雹砸歪眼的荒唐,还有动态视觉能慢速观察一切来袭却不断摔跤?感觉都是莫名其妙为了增加特殊感的人设。外科医生莫名就深造去搞干细胞研究了,这是同一个科研方向吗?寒窗苦读的研究者么会不会觉得太容易了?既然是为了女主研究干细胞为什么自己不老了之后就独享了?莫名其妙女主去男主过去研究室还发现了一个受精卵自己代孕生下来……唯有结局处五月天式关于回忆不老的解读,让人如鲠在喉。 这个故事倒是让我想起了自己小时候想学医让人不会死亡的梦想,可惜,渐行渐远了。
其实质感断裂严重,是因为在去捷克之前的部分太流水账了,如果把叙事核心聚焦在干细胞的制造与导致的后果,然后再去细说男主在失去一切却获得“永生”的情境,应该会很好看。另外,丁萌萌自我当试验品的段落其实应该是很有力的情感高潮,却缺乏足够有力的动机,其实也不难解决,就是因为作者把重心本末倒置所以几笔带过,比较遗憾
有一种老派的美和伤感,对生命衰老死亡这些人生命题看的很透彻,同时又无比悲观颓废,但台词又带着一丝不经意的讥讽不羁,痞痞的。感觉这电影的“文化素养”不错,一看编剧:王朔。噢,秒懂。王珞丹演的好,同时自身带有一份别样的凄美冷艳,令人难忘,王传君吧、演好人挺僵的,生硬,总觉的怪怪的,还是小老流氓适合他,这个书呆子造型也不适合他。电影居然有去布拉格取景,应该是疫情前拍摄的。
我真的非常非常喜欢前半段对于生命的探讨。我才二十七岁,我还没有送走太多人,甚至,我还在孕育一个孩子。但接下来我注定会告别。生命就是一场告别,漫漫长路中,我们留下的好像只有记忆。
看片名以为会是另一部《本杰明巴顿奇事》 但竟然会是这么奇怪的电影 怪到可以让人继续往下看能翻出什么花来//原来是王朔的编剧 难怪前半段的戏谑京味如此熟悉//而从中段开始故事转向对生死与记忆的思考 不过就是真的没有想到导演能这么拍 又疯癫又神奇//活着怕时间不够用 死了怕事情没做完 永生不老又仿佛是一种可怕的诅咒//人的三次死亡到文艺男中年这儿只剩下一次 就是初次心动的爱人彻底忘记自己
剧作非常复杂,在国内一众影片中,如此复杂的剧本是十分少见的,虽然复杂但却并非十分出色,首先一点就是在这冗杂的剧作中没能做到扬长避短。同样都是讲述一个人的一生,我们不会觉得大卫·芬奇的《返老还童》冗长无趣,除了芬奇天才般的叙事手法之外,还有就是剧作上扬长避短,懂的何时省略,何时着重。本片摄影意识也很强,试图加强某种史诗感,最后一个伪长镜头更加能体现其迫于展示的欲望,只不过败在了王珞丹给吴彦姝突兀的配音上。
比较有意思的一点是主题曲从副歌到尾声的时候,从F小调的三拍子变成了四拍子,似乎在说着,我们圆舞曲般深重的人生,终将会更加绵长地流传下去。
很高兴看到一部与众不同到青春片,但是作为王朔,还不够
国产非类型片,探讨生死,虽肤浅但鼓励为主,不打分了。
死生寂灭,涅槃轮回,我们何苦难为这个世界呢?你只活在……
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