用转描技术将真人表演转制成动画是导演的拿手戏。好处很明显,可以画出任何想要的布景,同时保留真人表演的三维纵深。但缺陷也很明显,技术注定了它跟动画一样只适于表现动态,只有蒙太奇,拉开了与现实的距离(哪怕表现的是现实),人物面目模糊,微妙的表演无从谈起。这片也是这样,信息泛滥,人物塑造浅尝辄止,没有人际关系的深刻张力,一种泛泛的历史素材的罗列。跟这段童年没有交集的我无法被打动,权当看了部动画版历史科教片。
全程碎碎念的旁白,蕴含着导演私人对登月的梦想,也是整个六十年代美国人的精神状态。但作为林科莱特的导演序列中是不能及格的
韩松老师一一背下学生名字的那一片刻有被感动到,影响蛮深刻的
实,演员选择得很好,一个眼神表法了一切抓住了人心,叙达的表达让人无效的瑕想,草原上的那份真诚和纯洁是神圣的,是人的本质。
大量的生活细节让这出太空版60年代版的《少年时代》变得可爱,但缺少了主题就容易变成一出放松但催眠的流水账。
Love the interwoven perspective and nostalgia
一代人的航天梦,以回忆的形式来讲充分发挥了记忆不可靠在电影叙事中的作用,本来自己睡着了,却因为经历过,硬给自己加戏的做法给电影加了一层可爱。不过归根结底还是对60年代美国生活的怀念,都是代表性的细节点
他在黑板上写下“知识改变命运”,看见那些学生渴望知识的眼神,我想如果我是他们的老师,我一定是既开心又心疼。
觀影體驗挺好的,似乎童年的某個時期,我也跟這家孩子一樣,和兄弟姐妹們天天蹲電視看還珠格格。 突然更覺得諷刺了,他們60年代有這麼多偉大的電視電影,有太空夢。我們卻在90年代看還珠格格。電影有點討巧,半故事,半紀錄。 但是最後亦真與假的夢境,是電影的最佳部分。 爸爸說了一句,他希望兒子以後能告訴孫子,他親眼見證了歷史。 媽媽說,其實記憶是很玄的,說不定他在夢中也見證了。 我倒是希望這部片實景拍攝,更有震撼力,像伍迪艾倫的西力傳那樣
嬉皮士,动画片,音乐,电影,爸爸妈妈奶奶,兄弟姐妹们,老师同学。。。
这动画电影是《少年时代》导演自编自导的,据说带有他个人成长经历。动画角色应该都是动捕,很想看幕后用了什么技术制作完成。60年代的美国,是个太空时代。我们这些第三世界的蛮族孤儿,看罗马帝国里的小孩当然是感觉他们的生活是光怪陆离又五光十色的,电视机里永远看不完的各种惊悚剧集,电影院又有看不完的科幻电影,一家子都是大小小的小孩,邻居也是大大小小的小孩,可以玩各种卡牌游戏或者发射仿真火箭制造纵火现场,学校课堂里可以随便吹牛,周末全家开车去海滩,或是冒险乐园探险....每一天做梦都梦想着去月球漫步。这样的罗马帝国,一直到今天都是人类文明的中心。罗马的小孩们在乐园里茁壮成长,而帝国还在太空里不断探索,要把人类文明层次带到不知何处去的深处...
对于米国人民,那确实是一个充满文化符号和欢乐的年代,相信他们怀念起童年都没啥遗憾。会不会是编导当年错过了直播,才创作了那么个故事,假想自己小时候...... 哈哈哈
现在,只有满地鸡毛
半梦半醒的少年时代。尤其片尾字幕 说当年有个kid真的跟着去了 以及 所有人都没有回来..好吧 get到了林哥的幽默就是说
后半就…
可以加入导演的“爱在”系列,就叫《爱在无忧年少时》
我很喜欢,对导演的喜欢一如既往。时间和青春的主题不变,眷恋和怀旧铺满了屏幕ZCG动画已经不再是某种重点,只是动画容易架空历史感,但这部并没有。有一个小细节,他们在玩游戏,背景音乐是苏联小调。宏大就这样成了历史的大幕,而我的回忆从来是幕上的剪影,是属于童年的时刻。就是那个时刻的幻想与现实,开始照亮后来的路。我理解导演这个时期想拍这部片的用意 但他没有做的很油或很薄 这个分寸刚刚好。真的好。
娓娓道来一个时代,一次激动人心的事件的感觉可真是太好了
一部或许情节和画面都很简单的电影却让我产生共鸣,藏族的同学和一起踢球的藏族朋友都是这样淳朴,我在河北的铁路学院上学,毕业我愿意去那个离天最近的地方工作
那个时代的美国真是牛逼闪闪,多么美好的童年啊!我都差点相信有这么回事了……
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