剧情介绍

一个名人突然在GTN(全球时间网络)上被直播被杀害的过程,这引起了轩然大波.各种怀疑,各种调查.然而在期间,又发生了一起名人突然在GTN(全球时间网络)上被直播被杀害的过程.凶手为什么要这样做呢?凶手是谁呢?为什么选择GTN(全球时间网络)来直播呢?一切的一切,都是为什么呢?原来,这事源自一起轮奸案......

评论:

  • 鹏佑 6小时前 :

    博尔赫斯说,这世上如果有天堂,一定是图书馆的模样。我认为,这世上如果有过地狱,那就是奥斯维辛、索比堡……等集中营。

  • 秋伟懋 7小时前 :

    另一个角度,抛开历史看,德国人确实高效,精密仪器一样,整个会议太高效,无论是会议前的准备,还是会议中的讨论以及结论的达成。

  • 诸宛白 9小时前 :

    但我不会伤害犹太人,我会把他们赶出德国的土地。

  • 濮阳素昕 3小时前 :

    感觉评分有点虚高诶,故事情节上稍微低幼了些,剧作的部分也有点不是能说通,尤其是前半段节奏处理的不好,有点水时长,并没有觉得可以达到大人帝国的程度。看了一下上一部引进的剧场版都已经是2016年那部了,所以蜡笔小新每年有国内片方买吗?

  • 梁翱 1小时前 :

    看这部电影的同时也想到了《波斯语课》,电影中的德国男人,绅士、挺拔,是好丈夫、好爸爸,是爱护德意志民族的好军官,在一场平静而短暂的会议中敲定着一千来万犹太人的命运。他们对于处理犹太人的方式存在争议,也只是关乎成本、结构、流程、时间、以及给德国士兵造成的心理阴影......

  • 能书意 5小时前 :

    大人的世界确实很复杂,但每次看到小新就很开心,治愈了我回到儿时的纯粹。想做就去做,不要想太多,这很难,但真的很使人轻松快乐。

  • 洲锦 9小时前 :

    一场会议,1100万被杀害600万,不是不想杀,还是来不及。反人类的是人,这比反人类还可怕!

  • 进华池 9小时前 :

    好喜欢涂鸦版娜娜子呜呜呜(胸是真的大)虽然剧情蛮套路的,但笑点和泪点都很足。

  • 贰韶丽 3小时前 :

    剧本本身稍显乏味 毕竟全程参会人几乎都毫无情感波澜而且结局大家都知道 总的来讲有三个比较有意思的节点 一个是负责的区域划分 一个是区分谁是犹太人 这部分英语版也是重点 那个法学博士的戏份 最后是提出如何处决 总而言之跟英语版比这几个部分划分更加明确 删减了经典打雪仗差评 会议场地更加正式差评 英语版花里胡哨 甚至有点温馨氛围 还有配乐 更加别致 但是可能是因为重看看得更细了 这个版本的演绎不知道为什么反而比请了不少名演员的英文版更令人舒适 显得干脆利落 而且惊悚肃杀的氛围塑造得更好 也更加真实(可能是语言问题)有代入感 顺带一提这个电影放在今天看确实再合适不过了【哎】非常推荐

  • 美花 7小时前 :

    在看似平铺直叙的节奏中,隐藏着数百万人犹太人的命运走向。虽然会议上有针锋相对,但会受限于对德语的理解。

  • 笃成仁 3小时前 :

    意外的还挺好看的!!三个画出来的内裤 猪 娜娜子,离开的时候都很感动。本来没什么期待,但真的好感人。小新虽然很贱但是很善良。真的超级棒的动画片。搞笑的元素也在 不错!

  • 沛嘉 3小时前 :

    一个会议,一个主题,600万犹太人消失……

  • 轩晨 2小时前 :

    作为铁粉每年的剧场版不管怎样都会来看,即使新酱不再是矢岛晶子,配广志的藤原叔也因为生病离开,一直等待他回归却只等到了他今年4月因病离世的消息,买票坐在电影院看着声优列表还是有点难过唏嘘。这次的剧场版看到高潮部分,我脑中突然跟国产电影万万没想到重合了,看过这部的大概会懂我的感受,略微出戏的时候看到旁边的旁边有小姐姐感动哭…有些可爱。这也许就是蜡笔小新的魅力吧。

  • 翟绮晴 3小时前 :

    居然觉得对小新来讲太残忍了 要面对分别 要遭受白眼狼的指责 但是拍的真棒

  • 锋梁 6小时前 :

    涂鸦王国爆炸的想象力,一部真“蜡笔”小新电影。

  • 漆雕白玉 9小时前 :

    越来越没有什么新意了,很俗套的剧情,已经吃了好多年老本了。

  • 越瑾瑜 5小时前 :

    知识普及教育!终于对很多既往的电影有了新的认识!

  • 栋辰 4小时前 :

    突然想到三体地球要被遗弃,而人类的选择,揭示了人性最低劣的那一幕

  • 漫俊杰 5小时前 :

    你知道吗.如果我们不画画.那么.世界末日就开始了.

  • 诗雨 3小时前 :

    看得出《蜡笔小新》系列剧场版也进入了“二次创作”阶段——当以前的观众成为了作品的创作者所呈现的作品形态。这也让本作剧场版的高概念成为了评论的入口,但这些概念并不像《大人帝国的逆袭》那样落实到某种现实的批评,而是高谈如“没有创作世界则将毁灭”、“孩子与成人世界的对立”等老生常谈的概念,却忽略了概念生成的过程。

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